PEM Abelhinha Feliz: novembro 2011

PROJETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL - Sapos, rã ou perereca.

Faixa etária: 5-6 anos

Objetivos específicos

Diferenciar sapos e rãs;

Compreender a reprodução e as fases de transformação que ocorrem no seu ciclo de vida;

Observar e descrever seu modo de vida, como: alimentação, habitat, morfologia e importância.

Fazer comentários e formular perguntas dentro do contexto de discussão, sabendo também ouvir o relato dos colegas;

Desenvolver atitudes de respeito e preservação a vida e ao meio ambiente;

Proporcionar oportunidades das crianças de observar animais e compará-los a fim de estabelecer relações e ampliar seus conhecimentos relações aos seres vivos;

Utilizar registros variados durante o projeto como forma de expressar os conhecimentos adquiridos;

Identificar diferenças e semelhanças destas espécies com outras que o aluno já conhece;

Justificativa: as crianças pequenas têm um grande interesse por animais. O projeto Sapos, rã ou perereca proporcionará esse contato ao promover uma postura investigativa por meio da observação direta e por meio de outros recursos de pesquisa (revistas, livros e textos informativos).

Desenvolvimento do projeto:

Atividade inicial – provocar uma discussão sobre os sapos em uma roda de conversa e construir um quadro que deverá ser preenchido ao longo do projeto a partir das questões: o que já sabemos, o que queremos descobrir, o que aprendemos. Promover a troca de conhecimento entre as crianças, sensibilizando- as para o tema.

Buscar em livros, revistas e textos informações sobre o assunto. Aprender a utilizar esses recursos como fonte de informação e criar situações de leitura de imagem.

Levar para a sala de aula alguns girinos para observação. Ter uma postura investigativa e buscar conhecimentos a partir da observação.

Registro das transformações observadas, realizado pela professora a partir do que foi ditado pelas crianças. Presenciar o uso da escrita como um recurso para a coleta de dados e que as crianças sejam as autoras efetivas do texto.

Assistir a um vídeo que trate do assunto, ressaltando alguns pontos que devem ser observados. Reconhecer esse instrumento (vídeo) como mais uma fonte de pesquisa capaz de enriquecer os registros do quadro.

Leitura de contos que têm o sapo como personagem principal (“A festa no céu”, A princesa e o sapo “etc.). Ao entrar em contato com os textos narrativos, descobrir a existência do sapo como personagem de contos, confrontando as características de um sapo real com o sapo das histórias.

Exposição dos girinos, anuros, rã na Mostra de conhecimento da escola.

FONTE: REVISTA AVISA LÁ nº 12

ADAPTEI MEU PROJETO A OUTROS PROJETOS DA INTERNET, SE ALGUÉM SOUBER OS SITES ME INFORME QUE DAREI OS CRÉDITOS.

FONTE DE PESQUISA:

http://www.unisinos.br/_diversos/laboratorios/embriologia/_arquivos/curiosidades-anfibios.pdf